(положительная) дискриминация
Apr. 16th, 2016 07:06 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
Насколько я знаю, в СССР существовала негласная дискриминация евреев при поступлении в институт.
Я вполне доверяю свидетельствам живших в то время людей на этот счет.
Факт этой дискриминации кажется мне отвратительным и диким.
Но вот почему он возмущает людей, считающих положительную дискриминацию позитивным явлением, мне непонятно. Ведь никакой ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ дискриминации не существует, это просто словесная уловка. Оставим даже в стороне то, что само платное образование является дискриминационным - его может получить лишь тот, у кого богатые родители. Но бог с ним. О положительной дискриминации. Если количество мест ограниченно, то положительная дискриминация значит, что примут того, кто подходит по каким-то - национальным, идеологическим, может, ещё каким-то, - признакам, а не того, кто лучше сдал экзамены. А того, другого, кто не подходит - НЕ ПРИМУТ. Это и есть дискриминация. Уж положительная или отрицательная - решайте сами. Как метко выразился человек в комментах - а почему собственно в вузе учиться должны те, кто лучше учится? Ок, давайте же применим это правило и к советским институтам. Кстати, беплатным.
Сколько знаю, доля евреев, получавших высшее образование, среди общего их количества, была большей, чем соотвтетствующая доля среди русских, чукчей или калмыков. Это объяснялось историческими, социальными, культурными особенностями развития этих народов. Так что дискриминационную по отношению к евреям политику абсолютно в соответствии с духом и буквой положительной дискриминации можно объяснить повышением -т.е. выравниванием! - доли этих народов.
А поскольку это вполне официальная политика, а не лицемерное совковое равенство. то и необходимости подло и гадко валить детей на экзаменах, занижать им оценки, и т.л. отвратительных махинаций, просто нет.
Я вполне доверяю свидетельствам живших в то время людей на этот счет.
Факт этой дискриминации кажется мне отвратительным и диким.
Но вот почему он возмущает людей, считающих положительную дискриминацию позитивным явлением, мне непонятно. Ведь никакой ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ дискриминации не существует, это просто словесная уловка. Оставим даже в стороне то, что само платное образование является дискриминационным - его может получить лишь тот, у кого богатые родители. Но бог с ним. О положительной дискриминации. Если количество мест ограниченно, то положительная дискриминация значит, что примут того, кто подходит по каким-то - национальным, идеологическим, может, ещё каким-то, - признакам, а не того, кто лучше сдал экзамены. А того, другого, кто не подходит - НЕ ПРИМУТ. Это и есть дискриминация. Уж положительная или отрицательная - решайте сами. Как метко выразился человек в комментах - а почему собственно в вузе учиться должны те, кто лучше учится? Ок, давайте же применим это правило и к советским институтам. Кстати, беплатным.
Сколько знаю, доля евреев, получавших высшее образование, среди общего их количества, была большей, чем соотвтетствующая доля среди русских, чукчей или калмыков. Это объяснялось историческими, социальными, культурными особенностями развития этих народов. Так что дискриминационную по отношению к евреям политику абсолютно в соответствии с духом и буквой положительной дискриминации можно объяснить повышением -т.е. выравниванием! - доли этих народов.
А поскольку это вполне официальная политика, а не лицемерное совковое равенство. то и необходимости подло и гадко валить детей на экзаменах, занижать им оценки, и т.л. отвратительных махинаций, просто нет.
no subject
Date: 2016-04-16 04:20 am (UTC)Шах и мат политкорректорам!
no subject
Date: 2016-04-16 04:20 am (UTC)no subject
Date: 2016-04-16 04:22 am (UTC)Сторонникам выравнивающей дискриминации: евреи в СССР
Date: 2016-04-16 04:24 am (UTC)no subject
Date: 2016-04-16 05:24 am (UTC)1) П.д. означает, что кому-то в этот раз не досталось где-то места. Он может попробовать не здесь или не сейчас. О.д. означает, что кто-то получает шиш навсегда.
2) На самом деле П.д. не означает даже п. 1), поскольку в странах, где она существует, нет лимита поступления при платном образовании. Просто вы будете платить, а негр рядом с Вами нет. Что, конечно, абыдно, но, согласитесь, не очень аналогично дискриминации евреев.
no subject
Date: 2016-04-16 06:11 am (UTC)no subject
Date: 2016-04-16 06:12 am (UTC)no subject
Date: 2016-04-16 06:14 am (UTC)no subject
Date: 2016-04-16 06:32 am (UTC)no subject
Date: 2016-04-16 06:40 am (UTC)no subject
Date: 2016-04-16 06:44 am (UTC)посм., пожалуйста, внимательно, что я пишу. доля евреев , получающих высшее образование, была выше, чем у других нац. групп. кстати, и осталась выше, несмотря на дискриминацию.
no subject
Date: 2016-04-16 06:45 am (UTC)no subject
Date: 2016-04-16 06:49 am (UTC)no subject
Date: 2016-04-16 06:51 am (UTC)no subject
Date: 2016-04-16 06:54 am (UTC)no subject
Date: 2016-04-16 06:55 am (UTC)Поэтому в ВУЗы, связанные с оборонкой, евреев брать почти перестали, но занявших их место русских учили весьма многочисленные преподаватели-евреи.
Можно ли это назвать положительной или отрицательной дискриминацией, было ли это паранойей или разумной предосторожностью - не знаю. Но вряд ли это выравнивание долей ради справедливости.
no subject
Date: 2016-04-16 06:57 am (UTC)Теперь чисто технически. В вузах, где я учился, в МФТИ и в Технионе, учиться было сложнее, чем поступить. Вступительные экзамены во многом проверяли не способности будущего студента, а качество школы и качество подготовки к вступительным экзаменам. Что во многом определялось деньгами. В СССР были репетиторы, хорошие стоили дорого. В СССР в некоторых школах 9-10 классы посвящались подготовке к вступительным экзаменам, что давало огромное преимущество. В Израиле подготовительные курсы - просто индустрия, и стоит это дорого для бедных. Инвми словами, лучше сданный экзамен отнюдь не означает больших способностей и лучшей результативности в учебе в дальнейшем. По факту знакомые арабские студенты учились хорошо, а мотивация по-моему, у них была выше.
Т.е. п.д. создает несправедливость, но имеет вполне конкретную цель для "общего блага", дальше надо на детали реализации смотреть. О.д. только создает несправедливость, положительного выхода не видно.
При этом практически любое действие по коррекции существующих несправедливостей будет создавать несправедливость. С той же п.д. Скорее всего, доля талантливых людей у тех же арабов (негров, женщин) такая же, как у евреев. Если по историческим причинам арабы (негры, женщины) отключены от высшего образования, теряет все общество. Помимо других проблем.
no subject
Date: 2016-04-16 06:58 am (UTC)no subject
Date: 2016-04-16 06:59 am (UTC)no subject
Date: 2016-04-16 07:01 am (UTC)no subject
Date: 2016-04-16 07:05 am (UTC)no subject
Date: 2016-04-16 07:11 am (UTC)Т.е., вот смотри, было на 10 мест, на них претендовали 10 евреев и 10 русских. По результатам экзаменов прошли бы 8 евреев и 2 русских. Но я завалил нужное количество евреев, чтобы прошло 5 евреев и 5 русских. Это выравнивание.
А вот если я просто завалил всех евреев, то 10-то мест мне надо кем-то заполнить. Вот я их и заполняю теми, кто под рукой - русскими.
no subject
Date: 2016-04-16 07:12 am (UTC)no subject
Date: 2016-04-16 07:15 am (UTC)в принципе евреев меньше же в процентном отношении, а не может же быть того, чтоб среди русских (чукчей, ненцев, дагестанцев, женщин) было меньше талантливых людей, так что видимо состав обучающихся в вузе должен соотвествовавать общему в обществе, как там - национальные квоты, да?
no subject
Date: 2016-04-16 07:16 am (UTC)